为深入贯彻国家“科教兴国”战略，全面落实义务教育科学课程标准中“激发学生好奇心和探究欲，培养科学素养与实践能力”的学生发展要求，近两年来，我校与绵阳师范学院创新学院、教育学院青少年创新教育普及基地联合开展了“小小科学家”科普活动，这是学校探索“院校融合、协同育人”长效机制的缩影，也是一次次极富意义的生动实践。

10月27日下午，“小小科学家——探索会‘跳舞’的葡萄干的秘密”科普活动在学生们期待的目光中正式拉开帷幕。“你们见过会跳舞的葡萄干吗？”创新协会的老师指导大学生们以这一充满童趣的提问开启课堂，瞬间点燃了全场学生的好奇心与参与热情。孩子们纷纷举手发言，表达自己的猜想，展现出对科学现象的浓厚兴趣。

 

（创新团队成员在向学生提问）

在科学原理讲解环节，创新团队通过精心制作的多媒体课件，以生动形象的图示和通俗易懂的语言，向学生们阐释了浮力与重力的基本概念。通过“木头浮水、石头沉底”等生活常见现象，引导学生思考物体在液体中的运动规律。课堂上，老师们注重启发式教学，鼓励学生大胆表达，并对积极发言的同学给予奖励，营造了轻松活泼的教学氛围。

实验操作环节将整场活动推向高潮。在创新团队的指导下，学生们分组进行实验操作。当看到葡萄干在碳酸饮料中上下起伏、翩翩起舞时，教室里不时传出阵阵惊叹声。这一奇妙现象不仅让学生们直观感受到科学的神奇魅力，更激发了他们对探究科学原理的强烈欲望。

 

（创新团队成员给小学生进行实验操作演示）

在原理揭秘环节，创新团队从气泡附着、浮力变化到重力作用，层层深入地解析了葡萄干“跳舞”现象背后的科学机制。通过生动形象的比喻和生活化的语言，将抽象的科学原理转化为易于理解的知识点。在小组讨论中，学生们积极思考，联系生活实际，举出“汽水冒泡”“潜水艇上浮”等多个类似现象，展现出良好的科学思维能力。

 

（创新团队成员给学生们揭示实验原理）

值得一提的是，本次活动特别注重培养学生的实践能力和合作精神。在实验过程中，学生们互相配合，共同观察、记录实验现象，展现出浓厚的团队协作意识。创新团队适时引导，耐心解答，确保每位学生都能在活动中有所收获、有所成长。

 

（活动中学生们踊跃发言，积极探索科学奥秘）

活动最后，创新团队对本次实验的原理与学习收获进行了系统总结，并鼓励学生将课堂延伸到生活，在家中也尝试用常见材料再现实验，继续探索科学的奥秘。整场活动在轻松愉快而又秩序井然的氛围中圆满落幕。

近两年来，附属学校一直坚持每月联合创新学院开展创新实践活动，此次活动，也为义务教育阶段的科学教育创新提供了重要启示：当小学的育人场景与高校的专业资源深度融合，便能构建起更具活力、更富深度的科普教育生态，让科学的种子在孩子们心中生根发芽，真正实现 “科教兴国” 战略在基础教育阶段的落地生根。

      （附属学校政教科、教务科 图：邓玉茹 苏晨博 文：邓玉茹）